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庆应义塾志木高中 学校概要

《庆应义塾的目的》福泽谕吉

庆应义塾不是仅仅满足于成为常常见到的一般性学校。庆应义塾是在义塾学习的塾生与塾员们,以日本"品格的源泉"、" 智德的模范"为目标的学塾。将这些具体地说,就是希望要明确使家庭安定,在世上谋生,并保持国家独立的意义。而且不只是在口头上,还要亲自付诸于行动,进而成为整个社会的先导者。

 1858年10月,之后著书《劝学篇》与《文明论概论》等,作为启蒙思想家、教育家、记者,在诸多方面引导近代日本的福泽谕吉(1835-1901),在江户(现在的东京)创立了一家小的兰学塾(之后改为英学塾)。这就是日本私立综合大学之中以具有最悠久历史而引以为豪的庆应义塾大学的核心--学校法人庆应义塾的开始。上面提出的"庆应义塾的目的",是创立者福泽谕吉从1896年11月进行的自身的演说中节选而成的一文,简洁地阐述了庆应义塾的目的而闻名于世。

作为继承此庆应义塾的传统,承担重任之一的存在就是开设在埼玉县志木市的本校――庆应义塾志木高中。其前身是庆应义塾农业高中,由于1947年9月由庆应义塾塾员(毕业生)松永安左卫门(1875-1971)将财团法人东帮产业研究所的土地与建筑物寄赠给庆应义塾,因此在迁移到志木地区的庆应义塾兽医畜产专门学校的基础上,于第二年的1948年5月建校。之后,庆应义塾农业高中于1957年4月改为普通高中,同时改称为庆应义塾志木高中,作为由学校校长推荐之后,几乎全部毕业生均升进庆应义塾大学的全日制普通科男子校而发展到现在(一个学年约250名学生)。

现在,本校充分利用占地面积107,345平方米的广阔校园,充实的设施,保持着武藏野风情的美丽树林等得天独厚的丰富自然环境,在开阔豁达的氛围之中,在尊重每个学生的个性与自主性的同时,不拘泥于大学升学考试的条条框框,进行甚至达到大学一般教养课程的专门性、独创性的教育。这些还由于本校毕业生在现实社会中的各个领域大显身手,而荣幸地在国内得到了高度的评价。但是我们绝不满足于现状,我们庆应义塾志木高中的教职员们,正在以下面的要点作为教育目的、教育目标,每日都在不断向前迈进。

本校的教育目的

本校的教育目的是本着福泽谕吉的建学精神,进行升入庆应义塾大学前阶段的高中普通教育。因此,本校教员一直朝着以下四大教育方针的目标而不断努力。

1 要使塾生充满自豪感.要使塾生充满自豪感
进行培养独立自重的风尚、积极主动、品格高尚、性格开朗的塾生教育。
2 掌握基础性学问 
将来,为了在社会的各个领域能够出色地工作,所以还要在学习作为升入本塾大学前阶段的基础性学问,使学生理解学问、研究的必要性的同时,进行积极主动学习的指导。特别是注意进行适应大学一般教育课程学习的指导,力图全面提高学习的水平。
3 发挥个性与能力的教育 
充分发挥根据现有学生数量的教育的长处,力图教员与学生之间人性接触的同时,进行培养具有个性与能力的特色教育。
4 积极增进身体健康
不仅仅是注意健康的管理,还参加适合每个人的体育运动进而积极增进身体健康。

此外,本校地处距离成田机场90分,距离里羽田机场70分,距离东京50分,距离池袋30分(均为利用电车的时间)的地段。由于上学交通方便以及对于本校教育的深切共鸣,学生不仅来自东京都内与埼玉县内,还有来自神奈川县与千叶县等周围广大地区的学生。很多学生当然不单纯是学习,还积极参加学生会活动与俱乐部活动,承担组织收获节(学园节)之类的活动等,学习福泽谕吉倡导的"独立自重"的精神,学生自治已经深深扎根。
那么根据以上各点,若将本校的魅力所在列举出来,则大约为以下十条。

志木高中的10大魅力

  • 1.高度自由性、专门性的教育
  • 2.少人数教育
  • 3.庆应义塾的传统
  • 4.与庆应义塾大学的一贯制
  • 5.丰富多彩的俱乐部活动
  • 6.在男子校才能得到的牢固友情
  • 7.毕业生之间的关系
  • 8.活跃的学生自治
  • 9.广阔的校园、丰富的自然环境
  • 10.环境恬静、交通便利

沿革

1858年 福泽谕吉创立了兰学塾(之后改为庆应义塾)
1947年度 庆应义塾决定接受松永安左卫门氏(1875-1971)寄赠的东帮产业研究所用地、设施        
 庆应义塾兽医畜产专门学校迁移至志木
1948年度  设立庆应义塾农业高中、建校仪式
1957年度  改组农业高中,成立庆应义塾志木高中
1963年度 规定一个学年的定员为250人
1968年度 新校舍(现在的校舍)竣工
1972年度  校服自由化(夏服。第二年冬服)
1988年度  设立庆应志木会(校友会)
1991年度 外语课外讲座(19种语言)开课
1996年度 庆应志木树林、植树节
1998年度  建校50周年纪念典礼
2008年度 建校60周年、庆应义塾创立150周年